2015年11月高级法语笔译技巧之篇章

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　　翻译技巧教学是翻译教学的重要内容，如何通过有效的翻译技巧教学来提高法语本科高年级学生的翻译能力对人才培养具有重要意义。翻译是一个复杂的过程，它是从原文的词汇、句子、篇章三个层次逐步解读原文继而用译入语再在这三个层次上表达的过程。所以翻译技巧可以从这三个层次着眼：
　　篇章
　　翻译的视角仅仅落在词汇、句子上是不够的，公认的理想翻译单位是篇章。只有在语篇层次上，译者才能从整体上认识理解原文的语篇内容，形成整体概念，最终完成译文的最佳“等值”。“语篇翻译”的基本标准是衔接性、连贯性。为了保证译文的连贯，这一层面常见的技巧有句序调整、关联词的处理。
　　(1)句序调整
　　汉法两种语言在句序上有差异(一个顺序，一个逆序)，翻译时，必须对句子作适当的调整，以更符合汉语的习惯。如：
　　Cette arrestation fut accueillie par les rires des employés de commerce et des petits gar?ons. Mais，s'étant frayé un passage à travers le cercle populaire，un vieillard très triste，vêtu de noir et coiffé d'un chapeau de haute forme，s'approcha de l'agent et lui dit très doucement et très fermement，à voix basse ┅
　　译文：围观的店伙们和小孩子们看见要拘捕克兰比尔，都开心得大笑起来。可是有一个神情凄苦、身穿黑衣服、头戴大礼帽的老人，拨开人群挤了进来，他走近警察，和气而又坚定地说……
　　上例中原文“s'étant frayé”构成的分词句在状态描写之前，而译文中却和后文的“走近”“说”连在一起，更体现了情节发展的连贯性。
　　(2)关联词的处理
　　汉语是意合语言，不必须用关联词就能表达完整的语义。而法语是形合语言，上下文的连贯性必须由关联词来体现。为了符合译入语表达习惯，译者翻译时要对关联词做删除或增补的处理。如：
　　Bérénice se sauva sans que Lucien p?t savoir par où elle avait passé; car，il faut le dire à sa louange，cet argent lui br?lait la main et il voulait le rendre; mais il fut forcé de le garder comme un dernier stigmate de la vie parisienne.
　　译文：贝雷尼斯一溜烟走了，吕西安来不及看清她走的方向，我们还得说句公道话，吕西安天良未泯，觉得那几块钱烫手，想还给她;结果他不能不收下，这是巴黎生活的最后一块伤疤。
　　上例译文中，省略了原文的全部连词和连词短语，但并未影响语义的完整性，反而显得更简洁明了。
　　以上是法语笔译中常见的翻译技巧，当然还有很多其他的翻译技巧在此不再一一罗列，在翻译实践中，翻译策略的选择和技巧的应用都是灵活的。教授学生翻译技巧无疑对学生的翻译实践具有积极的指导作用。

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