课题理解题 考察接下来要做什么和怎么做，基本上是「これから／まず、なにをしますか／しなければなりませんか」。也有较特殊的提问形式。
课题理解题
考察“接下来要做什么”和“怎么做”，基本上是「これから／まず、なにをしますか／しなければなりませんか」。也有较特殊的提问形式。如2011.7月真题中，N1、N2、N3各级别中第一大题都各有1-2道提问方式比较特殊。
N1第六小题：男の人は、プリンターと一緒に、何を送らなければなりませんか。
N2第四小题：女の人は全部でいくら支払いますか。
N3第一小题：男の人は何を注文しますか。第二小题女の人は友達に何をプレゼントしますか。
这类题一般先问问题，后播对话，所以可带着问题去听。由于选项都写在试卷上，所以听题前一定要抓紧时间读一遍选项，对于要提的问题有个大致的判断。
做此题的关键是“跟着听到的内容走”，建议大家不做笔记或少做笔记，但有必要跟着录音播放的进度根据需要在选项旁做一些标记。听的过程中，万一碰到没听清的词句，可根据前后关系总结归纳，一道题结束了别太纠结，以免影响下一题。
例：問題1-3番
男の先生と留学生が話しています。留学生はこの後、何をしなければなりませんか。
（男老师和留学生在讲话。留学生必须做什么？）
男：この間出してもらったスピーチコンテストの原稿だけどね…
女：あっ、はい。どうでしたか。
男：うん。地球を守るためにできることっていうテーマは面白いね。自分の経験から話し始めるのはなかなかいいと思うよ。
女：ありがとうございます。
男：でも、スピーチは五分だったよね。
（老师说演讲只有5分钟。）
女：はい。
男：じゃ、よほど早口で話さないと無理だよ。やっぱり長すぎるな。
（老师说如果不是说得非常快的话不行，果然还是太长了。）
女：ああ、そうですか。じゃ、書き直してみます。あのう、文法自信なかったんですけど…
（留学生说这样啊，那我重新写一下。可知，是要将演讲稿写得短一点，而不是练习说得快一点。）
男：うん、特に目に付く間違いはなかったですね。まあ、少し硬い表現もあるけど、このぐらいはいいね。
（老师说虽然表达有些生硬，但就这样吧。可知，不需要修改文章的表达。）
留学生はこの後、何をしなければなりませんか。
（由此推测：留学生必须要做的是选项3「原稿を短くする」将演讲稿写得短一点。）
要点理解题
主要考查考生能否把握重点，与课题理解不同的是，要点理解中的设问比课题理解更明了，主要问事物的理由、结果等。
这一题也是先告诉问题，所以也可带着问题去听。因此做题时也要提前把题目看一遍。不同的是，题干的问题已经有了限定，可以带着更加明确的目的去听。另外还要注意一点：听力中有些题目类似于阅读，一般正确选项里的用词会尽可能避免之前听到的词，常用其他词来代替，而干扰项里的词可能会用到刚刚听到的音频里的词，而选项意思却多少有些不符合。大家要留心别被误导。
例：N1 問題2－3番
男の人と女の人が話しています。女の人は、写真をとることの一番の魅力は何だと言っていますか？
（男性和女性在交谈。女性认为拍照的最大魅力在哪里？）
男：いいカメラ持ってるね。どんな写真撮るの？
女：何でも、風景でも、人物でも、気になるものは何でも。自分の作った料理や、町の看板なんかも、なかなか面白い写真になるよ。出来上がった写真は、インターネットでたくさんの人に見てもらえるようにしてるんだ。
（责任编辑:秩名）
